LE SUIVI DES 108 HEURES A L’ECOLE ST JOSEPH DE CAEN
Compte-rendu de la rencontre du 4 mars 2010 avec Mme MARRETEUX (Directrice)
Cette rencontre s’inscrit dans la continuité du suivi de la réforme du temps scolaire mise en place depuis la rentrée de septembre 2008. Il s’agissait ce (...)
Suivi de la réforme du temps scolaire à « La Providence » Mesnil Esnard. Madame Kégelart et toute son équipe d’enseignants de l’école maternelle primaire répondent aux questions de Claudine Carpentier.
Novembre 2009
La journée Point d’Etape et de Prospectives du 13 mai 2009
Journée organisée par le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique
Au programme :
Introduction d’Eric de Labarre Soutien et accompagnement :
- Effets constatés, Françoise Maine Françoise Maine IMG/flv/VTS_02_1.flv (...)
Les 108 heures ont été mises en place à la rentrée 2008, les premiers bilans effectués, les expériences et les recherches ont nourri la réflexion.
Pour nourrir cette réflexion,
Le dossier "Les 108 heures et l’aide personnalisée"
de Sylvie Crépy (formiris)
Un dossier très riche a été réalisé par (...)
Cette synthèse résume le travail effectué par les Chefs d’établissement lors de leur rencontre du 25 février 2009.
L’objectif de cette journée était de faire le point sur la mise en place des temps de soutien auprès des élèves en difficultés depuis la rentrée. Des écoles ont choisi d’accompagner les (...)
Rencontre avec Mme Kegelart, directrice et toute son équipe lors de réunions de concertation.
1ère rencontre : débat ouvert 2ème rencontre : réponses individuelles aux questions de l’Observatoire
Après une année d’application des dispositifs de la Réforme du Temps Scolaire à l’École Saint Joseph de Caen, toute l’équipe pédagogique réunie autour de Madame la Directrice, Marie-Ange MARRETEUX, a fait le point sur l’ensemble du travail réalisé, sur la participation de tous les acteurs concernés, sur (...)
La rentrée scolaire 2008 est marquée par un grand changement d’organisation dans les écoles maternelles et élémentaires : la réforme du temps scolaire.
Après un temps de concertation consacré à la réflexion et l’évaluation des enfants sur des compétences ciblées, les écoles commencent à s’organiser autour (...)